留学生在进行上千字的加拿大essay写稿之前，不出不测的，皆需要进行close reading。阅读的材料可能是固定的给出的reading list，也可能需要在细目topic之后自行寻找下载。不管是哪种口头，皆需要对书面材料进行深度阅读。在进行深度阅读的时间，主见就不单是是浮浅的看content，而可能需要对整篇text的翰墨特征、结构特征，以致其收受的reference等进行回来。因此在阅读之前，率先明确要看的践诺是什么，大略将阅读的经由愈加灵验。其次，对阅读获得的践诺进行解释。比如，阅读某个material，获得了一些facts和details，或者别东说念主对这些忻悦的解释。开发在所得的基础之上，需要通过inductive reasoning，以及independent thinking，获得我方的interpretation以及conclusion。
在阅读经由中不错将重心词汇或者挑战你原先不雅点的表述mark出来。这种样式大略让你更好的幸免“跑神”，让你大略替换为作家的身份，挖掘如斯写稿的原因。第二步，查找text当中的一些重心践诺，或者反复出现的践诺。哪些践诺可能组成重心？比如，著作的标题中反复出现的词汇；或者作家以疑问句进行自问自答的践诺，以及作家进行比拟发现两个对象之间的similarity以及differences之处的践诺。要是是著作反复出现的词汇，则需要弄表现其具体含义，这至极可能是整篇essay的重要词之一。
张开剩余50%在对essay进行初步的阅读之后，就需要以更慢、更仔细的枢纽阅读，主见是从中找出作家的中心论点。按照作家的写做念路，也等于essay的结构，基本上大略在著作的中后段找到thesis。要精通的是，文中出现的for instance或者for example背面的践诺一般皆不是中心论点。换言之，中心论点只关联词作家想要解说的不雅点。要是无法径直从文中找到现成的thesis statement，则需要我方索求、回来：什么践诺是essay的每个部分皆触及到，或者整篇essay的潜在的统任意不雅点是什么。
一朝细目了中心论点，就不错在essay中关连翰墨下做好象征。至极可能出现的情况是整篇著作多处皆将出风光征，这也不同为此感到张惶。因为固然出当今不同之处，其中心践诺皆是一致的。在中心践诺的加抓下，对整篇essay的结构按照我方的领路进行分散。比如第一部分包含introduction、历史发展、布景故事等等。主要禀报background以及引入分析对象。第二部分包括具体践诺，实行的适用。这才是essay的主要践诺。第三部分包括论断（基本上是对前边践诺的索乞降重述）。对essay结构进行大体分散的主见是找到作家论证的骨架。
临了便可在essay的起头按照我方的话语回来中心论点。需要计划的是，作家是从何种角度做出这种不雅点，计划读者是谁，哪些不雅点或者表面是作家不加怀疑径直收受的。
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发布于：江苏省